Обычная проблема всех родителей: что делать с маленьким упрямцем, не желающим есть манную кашу, пить молоко, одеваться, обуваться?..

Не хочу, не буду!

Представьте себе раздевалку обычного детского сада. Несколько мам приходят забирать своих малышей — и каждый ребенок вредничает (скажем, не желает обуваться), и каждая мама ведет себя по-своему.

СЦЕНКА № 1

Мама Аня. Дочка Лиза. Мама пришла за Лизой последней.

— Ну давай, доча, обуемся!

— Не хочу сапоги надевать!

— Знаешь, я и без тебя на работе устала! Давай быстрее!

— Не буду сапоги надевать сегодня!

— Господи! Почему именно сегодня-то? Давай ногу!

— Не дам!

Мама начинает нервничать:

— Так мы домой пойдем сегодня?

В ответ — молчание.

Мама встает, отходит. Потом поворачивается к Лизе, дергает за руку, заставляя вытащить ногииз-подскамейки, и силой упаковывает дочь в сапоги. Та, словно опешив, наблюдает за действиями мамы, потом спрашивает с большим достоинством:

— Мама, почему ты меня делгаешь?

Маме становится стыдно, но не перед дочерью, а перед воспитателем, который все это видит. Она поспешно берет дочь за руку и уводит.

СЦЕНКА № 2 

Мама Варя. Дочка Тереза.

Эта мама очень спокойная, уверенная в себе.

— Так, обувайся!

— Не буду сапоги набувать!

— Никто тебе не предлагает их надувать. Это же не воздушные шарики! Надевай сапоги, кому говорю!

— Не хочу!     Мама смотрит строго.

— Я тебя разве спрашиваю, чего ты хочешь? Сказала — обувайся!

Малышка жалобно:

— Не хочу!

— Если сейчас же не обуешься, не будешь мультики смотреть вообще никогда.

Тереза широко раскрывает глаза от ужаса и тянется к сапогам.

— И побыстрее двигайся, я два часа тебя не буду ждать… Вот так. Умница.

Но у «умницы» вид какой-то пришибленный, похвала ее совсем не радует. Мама, наоборот, довольна, что добилась своего. Сохраняя величественную осанку, она выходит, дочь нехотя плетется за ней.

СЦЕНКА № 3

Мама Валя. Дочка Вера.    Эта мама тоже торопится: у них дома торжество. Но торопится она  как-то спокойно.

— Одевайся, Веруша, гости нас дома ждут.

— Не хочу сапоги надевать!

Мама наклоняется к дочке, целует. Но Верочка — девочка с характером: она отворачивается и повторяет:

— Не хочу сапоги надевать!

Тогда мама спокойно берет сапожок, натягивает его, застегивает молнию. Берет второй. Вера начинает хныкать, даже пытается отталкивать маму. Та улыбается. Вот наконец надет и второй сапог.

Мама ведет Веру попрощаться с воспитателем и уводит, не замечая слез дочери.

СЦЕНКА № 4

Мама Галя. Дочка Глаша.

— Ну что, доча? Сапоги будем надевать?

— Не хочу!

— Ну и не надевай. В них же неудобно, правильно?

Глаша с интересом смотрит на маму и подтверждает:

— Плавильно!

— Конечно! Ты в чем? В тапочках? Ну и прекрасно! Пойдешь в тапочках — в них удобно, и переобуваться не надо. Правильно?

— Плавильно!

— Ну вот… Правда, на улице лужи. Ноги промочишь в тапочках, простудишься. Будешь лежать, доктора вызовем, а потом я тебе таблеточки буду давать, укольчики делать! Правда, играть тебе будет нельзя: придется в постельке лежать. Зато сейчас переобуваться не надо!

Тут Глаша надолго задумалась. Мама с улыбкой ждет.

Потом мама разговаривает с воспитателем. А Глаша уже натягивает второй сапог.

СЦЕНКА № 5

Мама Даша. Дочка Эрика.

— Эрика, эй! Одевайся! Где сапоги твои?

— Не буду сапоги надевать!

— Интересно! Как надевать, если их и нет?

— Нет, они есть! Но я не буду их надевать!

— Ну и где они? Покажи!

Мама незаметно прячет сапожки: один за шкафчик, а другой под батарею.

Эрика осматривается.

— Где мои сапоги?

— Они играют в прятки.

— Неплавда! Сапоги не плячутся!

— Некоторые нет, а другие очень даже прячутся!

— Какие?

— Волшебные сапоги!

— А мои — волшебные?

— Вспомни, сколько раз ты в них воду набирала. Такое только с волшебными сапогами бывает. Так что они спрятались, и теперь ты их уже вряд ли найдешь!

Эрика отправляется на поиски. Мама ей помогает, но так, что оказывается между Эрикой и тем сапогом, который стоит за шкафчиком…

Наконец Эрика обнаруживает сапог, забившийся под батарею. Она с торжеством вытаскивает его. Но где же второй сапог? А его мама успела спрятать в свой пакет.

— Ну что? Я тебе говорила, что твои сапоги — волшебные. Но ты мне не верила!

— А втолой где?

— Может, он в шкафчик залез?

Эрика раскрывает все шкафчики, а мама у нее за спиной ставит сапог на первый, уже проверенный шкафчик.

Эрика поворачивается к маме — и тут видит глядящий на нее сапог.

— Вот он!

— Где? О, попался!

Эрика хватает сапог и натягивает его, прыгая по всей раздевалке.

Потом натягивает второй сапог и бежит за мамой.

СЦЕНКА № 6

Мама Женя. Сын Ваня.

— Обувайся, сынок! Пора домой отправляться.

— Не буду обуваться!

— Что так?

— Не хочу обуваться!

— А Кеша где?

Кеша — плюшевый бобр, любимая игрушка Вани. С Кешей он всегда ходит в сад.

— В гъуппе остался!

Ваня приносит Кешу.

Мама:     — Кеша, надевай сапоги!

Голосом Кеши:   — Не буду! Не хочу!

Своим голосом — Ване:

— А Кеша-то капризничает! Всегда был хороший бобр, а сапоги надевать не хочет!

Ваня улыбается: ему явно нравится такая коллизия.

— Что же мы будем делать? Кеша упрямится! Если он пойдет по улице без сапог, то обязательно промочит ножки, правда? Как же нам Кешу уговорить?

Ваня:    — Кеша! Ты же свои ножки пъамочишь!

Мама Кешиным голосом:   — Ну и пусть! Не буду сапоги надевать!

Ваня убежденно:

— Ты гъупый! Пъамочишь ножки и забоеешь!

— Ну и пусть!

Ваня хватает сапог и пытается всунуть в него Кешу.

Мама:

— Ой, Ванюш, ты Кешу на руках понеси, а то сапоги ему не впору!

— А купим Кеше сапоги?

— Да, надо. Но пока надевай ты сапоги, а Кешу на руки возьмем. Ты согласен, Кеша?

— Согласен!     Ваня натягивает сапоги, берет Кешу и уходит.

СЦЕНКА № 7

Мама Ира. Сын Степа.

— Давай обувайся, Степка

— Не стану!

— Ну тогда поступай как хочешь.

Мама отходит, смотрит детские поделки. Разговаривает с воспитателем. Потом садится рядом с сыном и говорит по телефону. Смеется. Степа сидит насупившись.

Мама наконец-то замечает своего Степу.

— Хорошо сидим, а? А что сегодня у вас случилось?

— Ничего!

— Совсем ничего?

— Совсем!

— Скучно. Ну, про деток что-нибудь расскажи.

— Домой хочу!

— Ну что ж, тут хорошо, но, если ты хочешь, пойдем. Одевайся. Или помочь тебе?

— Я сам!

— Ну давай сам. Я тебя на лестнице подожду.

Степа одевается, обувается и выходит.

СЦЕНКА № 8

Мама Кира. Сын Леша.

— Ты еще не обулся? Быстренько сапоги надевай.

— Не буду сапоги надевать!

— А в чем пойдешь?

— Не хочу сапоги надевать!

— В носочках пойдешь?

— Не буду сапоги!

— Ладно, я согласна. А что у тебяесть-токроме сапог?

— Кеды.

— Кеды? Ну надевай кеды. Сапоги пусть отдохнут.

Сын, довольный, залезает ногами в кеды, кое-как завязывает шнурки. Мама помогает ему застегнуть курточку, дает в руки сапоги.

Леша весело прыгает по лестнице с сапогами в руках. Но первые же девочки, которых он встречает, смеются над ним. Шнурок у одного из кедов развязывается… Тогда он поворачивается и бежит в группу.

— Ты чего? Останешься здесь ночевать?

Сын молча натягивает сапоги. Потом берет кеды, забрасывает в угол.

— Значит, нет отдыха бедным сапогам? Ну, летом будут отдыхать. Идем, Леша.

Подведем итог

Все мамы добились своего.

Но мама Аня (1) при этом слишком разнервничалась. Раздражаясь, мы демонстрируем детям свою слабость. А для малыша важнее всего — надежность, уверенность в том, что на маму и папу всегда можно опереться.  Если мама Аня будет так вести себя часто, дочь потеряет уверенность в себе, тоже станет нервной и раздражительной. Кроме того, мама потеряет у нее авторитет.

Первая заповедь хорошего воспитателя: владеть собой, что бы ни случилось.

Мама Варя (2) — из тех, кто уверен, что ребенок должен ВСЕГДА слушаться. Такие взрослые ломают волю ребенка. Послушания они добиваются, но при этом разрушают личность ребенка.

Маме Вале (3) нужно было срочно увести малышку. В этой ситуации мама проявила спокойную твердость. Внешне ее поведение похоже на поведение мамы Ани. Но спокойная твердость в отличие от злости и раздражения не слабость, а сила. А продемонстрировать ребенку свою силу — неплохо.

Мама Галя (4) показала дочке последствия ее решения с разных сторон. Она дала возможность девочке подумать. Получилось своего рода всестороннее обсуждение проблемы.

Заметьте: мама дала девочке возможность САМОЙ принять решение.

Мама Даша (5) превратила конфликтную ситуацию В ИГРОВУЮ. И девочка перестала упрямиться.

Если взрослый играет с ребенком и делает это искренне, с увлечением, ребенок уже не может конфликтовать, он выбит из роли упрямца и уже воспринимает взрослого как друга, а не как оппонента.

Мама Женя (6) придумала еще лучше: в игре дала сыну роль Сторонника Одевания Сапог. Теперь «нарушителем порядка» оказывается игрушка, а Ваня — воспитатель, убеждающий «глупого» Кешу, что нужно надеть сапоги.

Мама Ира (7) использовала прием «Игнорирование». Пока малыш вел себя неподобающе, мама его не замечала. Это возможно, если у вас есть время в запасе.

Наконец, мама Кира (8) уступила сыну, позволив сделать то, что ему хотелось. Но он сам убедился, что в сапогах лучше, чем в кедах, и переобулся.

Мы конфликтуем с детьми от недостатка воображения и чувства юмора. Мы не догадываемся, как развернуть ситуацию, чтобы и своего добиться, и конфликта избежать, и поиграть с ребенком.

Нам не хватает также УВАЖЕНИЯ К ДЕТЯМ.

Дети упрямятся не потому, что они плохие. Им нужно почувствовать себя людьми, самостоятельными и свободными. Им хочется знать, что можно, а чего нельзя. Они хотят убедиться в нашей твердости, надежности и проверяют нас.

Малыш упрямится? Отлично! Он специально вас развлекает, чтобы не скучали. Так к этому и относитесь!

Что делать, если ребенок упрямится? 

Если очень торопитесь, спокойно и твердо заставьте малыша подчиниться. При этом держитесь доброжелательно, не сердитесь на ребенка.

Если есть время, попробуйте применить прием «Игнорирование»: занимайтесьчем-тосвоим, не замечая ребенка, пока он сам не сделает то, что вам нужно. При этом нужно проявить терпение: не показывать, что вы торопитесь, не уговаривать малыша.

Если это возможно, уступите ребенку: ему это будет приятно, убедит, что мама считается с ним. Но малыш должен воспринимать ваше решение как проявление хорошего отношения к нему, а не как бесхарактерность.

Попробуйте перевести всю ситуацию в игровую: превратите спор со своим чадом в интересную, веселую игру. Тогда малыш уже не сможет упрямиться и легко уступит вам.

Попытайтесь показать ребенку его поведение, приписав егокому-тодругому. А малыша подтолкните к тому, чтобы он стал в позицию противника такого поведения. Тогда он больше не будет так себя вести.

Обсудите с ним с разных сторон последствия его решения. Дайте малышу возможность задуматься, увидеть ситуацию с неожиданной стороны. И пусть решение принимает он сам.

Другие статьи по теме:

• Кризис 3 лет
• Не хочу, не буду! Кризис 3-х лет в примерах
• Возрастные особенности в 3 – 4 года
• Особенности развития детей 3 – 4 лет
• Что может знать и уметь дошкольник 3-4 лет