Участники проекта: дети и родители старше-подготовительной группы компенсирующей направленности для детей с ТНР «Незабудки», педагоги детского сада.

Проект реализован учителями-логопедами Савенко Ольгой Константиновной и Турыгиной Анастасией Александровной, воспитателями группы Ворониной Людмилой Ивановной и Колядиной Светланой Юрьевной..

Характер проекта: познавательный, долгосрочный.

Актуальность: 

Формирование духовно-нравственных качеств у детей с ТНР — многогранный процесс, направленный на развитие ценностных ориентаций, нравственных чувств, этических представлений и навыков поведения, которые помогут ребёнку успешно социализироваться и интегрироваться в общество. Наша страна всегда была многонациональным государством, где проживало множество народов, каждый из которых имеет свои традиции, культуру и историю. 

Ознакомление детей с ТНР с особенностями различных культур помогает формировать представление о России как о единой стране с богатым культурным наследием, закладывает основы духовно-нравственных качеств у детей дошкольного возраста, способствует лучшей социализации детей с ОВЗ.

Цель проекта – создание условий для социально-коммуникативного и познавательного развития детей старшего дошкольного возраста с ТНР  при знакомстве с культурой и традициями народов России.

Задачи проекта:

1.  Расширить представления детей об окружающем мире при знакомстве с культурными особенностями 10 различных народностей, проживающих в России.

2. Развить интерес к национальным ремеслам, музыке, кухне, играм народов России.

3. Воспитывать чувство добрососедства, дружбы, патриотизма и другие духовно-нравственные качества у дошкольников.

4. Развивать коммуникативные навыки при проведении подвижных игр разных народов: умение объяснять и соблюдать правила игры, адекватно относиться к проигрышу, умение поддерживать других участников игры.

5. Повысить компетентность родителей по вопросам формирования культуры межнациональных отношений у детей.

Этапы реализации проекта:

1 ЭТАП - подготовительный: 

• Определение целей и задач проекта, планирование этапов проекта, подбор материалов для оформления презентаций, содержащих основные культурные особенности разных народов, подготовка дидактических и подвижных игр, сказок народов России.

• Изменение развивающей предметно-пространственной среды, насыщение среды картинным материалом, дидактическими играми, макетами, национальными костюмами, предметами быта разных народов.

РППС пополнилась: бумажными куклами в национальных костюмах, мини-музеем русских народных кукол, дидактическими играми «Головные уборы народов России», «Одень куклу», "Было-стало", макетом избы. 

2 этап: основной включает:

10 ознакомительных занятий по особенностям народов России. Основой данных занятий стали презентации, разработанные учителями-логопедами ДОУ. На занятиях дети знакомились с символами разных народов (флаг, герб), их традициями и праздниками, искали на карте России, где проживают люди данной национальности, слушали национальные музыкальные инструменты, пение, смотрели выступление танцевальных коллективов, рассматривали жилище. Благодаря родителям воспитанников, мы могли попробовать национальные блюда (чак-чак, блины.....). 

Презентации и материал к занятиям:

1. Русские: https://cloud.mail.ru/public/mDwW/VBJERExZi

2. Татары: https://cloud.mail.ru/public/7TkP/cxMFPaPwN

3. Буряты: https://cloud.mail.ru/public/chZA/phEJgmPXw

4. Мордва: https://cloud.mail.ru/public/hFMm/Hen7hZp1b

5. Башкиры: https://cloud.mail.ru/public/4dE7/BG7Fe1CUq

6. Ханты: https://cloud.mail.ru/public/Si8Z/FKAgqpZMs

7. Якуты: https://cloud.mail.ru/public/3UDd/W77G3VD9q

8. Удмурты: https://cloud.mail.ru/public/PNHn/TYguprMCt

9. Чуваши: https://cloud.mail.ru/public/8kBi/pB3GaeHiS

10. Марийцы: https://cloud.mail.ru/public/HLtX/VqihbrYCX

После занятий дети играли в подвижные игры народов России, например, русские горелки, татарские ловишки, бурятская игра «Волк и ягнята», мордовская игра «Раю-раю». Домашним заданием по проекту было подготовить совместно с родителями одну игру конкретного народа, а затем провести ее на прогулке. Таким образом, дети учились рассказывать правила игры, соблюдать правила, слышать своего партнера по игре. Эта задача очень актуальна для речевой группы, в которой дети имеют особенности поведения и трудности в саморегуляции.

Также проект был насыщен другими образовательными событиями:

• Знакомство с русскими куклами и другими русскими игрушками, организация мини-музея русской народной куклы. Все куклы мини-музея изготовлены, собраны учителем-логопедом Турыгиной Анастасией Александровной.

• Проведение мастер-класса по изготовлению русской народной куклы "Кукла-стригушка". Дети и их родители стали участниками мастер-класса, познакомились с природным материалом - лыком, совместно смастерили куколок и с большим удовольствием узнали секрет данных куколок. Подробнее о мероприятии: https://vk.com/wall-216959642_1823
• 

• Мастер-класс по изготовлению мордовской национальной куклы был проведен мамой Саши Д. Светланой. Дети мастерили куколку из простых, подручных материалов (ложки, бумаги, пластилина). Подробнее о мастер-классе: https://vk.com/wall-216959642_1845

• Дидактические игры

• Знакомимся с бытом русского народа с помощью макета
  русской избы и дидактической игры

• Концерт татаро-башкирского ансамбля «Йолдыз». Дети слушали татаро-башкирские песни, познакомились с традиционными играми, послушали музыкальные инструменты, рассмотрели национальные костюмы. Подробнее: https://vk.com/wall-216959642_1827

• Посещение Музея русской избы в ГБОУ СО "Екатеринбургская школа № 9"

• Закрепляем полученные знания с дидактическим пособием

3 этап - итоговый: проведение викторины

Результаты проекта для обучающихся:

– созданы условия для формирования интереса ребенка к жизни и традициям российских народов;

–  расширены представления детей о культурных особенностях российских народов (о народных праздниках, обычаях, традициях, играх, сказках и пр.);

– сформированы основы взаимоуважения, добрососедства, дружбы и патриотизма у детей;

– проведена работа по развитию речи: словарный запас детей обогащен новыми терминами и понятиями, развивалась связная речь при проведении игр (дети объясняли правила игры, отвечали на уточняющие вопросы в диалоге с другими участниками игр);

– была удовлетворена естественная потребность детей в новых знаниях, впечатлениях, самостоятельных действиях и самовыражении;

– обеспечена педагогическая поддержка семьи и повышение компетентности родителей в вопросах образования и воспитания своего ребенка.

Результаты проекта для педагогов:

- обогатилась дидактическими материалами РППС;

- созданы картотеки подвижных игр народов России;

- созданы уникальные медиапродукты – презентации о традициях народов России, которые можно использовать в работе с другими детьми;

- укрепились связи с социальными партнерами.